В Украине принят закон, разрешающий создание специальных школ для детей с психическими нарушениями и расстройствами поведения.
Это решение вызвало много вопросов относительно его целесообразности и влияния на детей с особыми образовательными потребностями (ООП).
Действительно ли такое решение открывает новые возможности для обучения или, наоборот, создает условия для сегрегации? Рубрика пообщалась с правозащитницей, психологом и мамой ребенка с СДВГ. Итак, разбираемся в этих вопросах.
Новые возможности или шаг назад?
13 марта 2025 года президент Украины подписал законопроект №10160 (теперь закон № 4250-IX), который разрешает создавать специальные школы для детей с психическими нарушениями и расстройствами поведения.
Закон, по мнению его инициаторов, расширяет возможности для обеспечения реабилитационных услуг на базе общеобразовательных спецзаведений.
Теперь дети с ООП и другие лица, в частности военные и ветераны с нарушениями слуха или зрения, могут получать специализированную помощь в специальных школах.
Фото: Беттертон
В частности, закон определяет термин “специальная школа” как учреждение общего среднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями, в частности, для детей с интеллектуальными, физическими, психическими или сенсорными нарушениями.
Депутат Павел Сушко, один из инициаторов закона, утверждает, что таким образом предоставляется возможность для образования детей, которые до сих пор не могли посещать обычные школы из-за психических расстройств или поведенческих проблем.
По его словам, до этого времени система образования не имела возможностей для интеграции таких детей в обычные учебные заведения, и это решение является первым шагом к их социализации.
Состояние специального образования в Украине
На начало 2025 года в Украине работает 728 специальных классов в обычных школах, где обучается более 6 тысяч детей с особыми образовательными потребностями.
Кроме того, в стране существует 286 специальных школ, которые посещают более 34 тысяч детей.
Специальные учреждения включают школы для детей с нарушениями интеллектуального развития, физическими или психическими нарушениями, а также учебно-реабилитационные центры для детей с тяжелыми нарушениями развития.
Фото: НУШ
Согласно новому закону, в категорию детей с ООП, которые могут посещать специальные школы, добавлены дети с психическими нарушениями и расстройствами поведения.
Однако важно отметить, что специальное образование не является единственным вариантом для таких детей — они также могут учиться в обычных школах через инклюзивное образование, если будут созданы соответствующие условия.
Взгляд правозащитников
Адвокационный менеджер правозащитной организации Fight For Right, Людмила Фурсова, считает, что принятие этого закона — это шаг назад.
Она отмечает, что ранее правительство планировало прекратить набор в специальные школы для детей с задержкой психического развития и обеспечить их обучение в инклюзивных классах.
По словам Фурсовой, создание новых спецшкол для этой категории детей нарушает принципы инклюзии и может усилить их сегрегацию в обществе.
Взгляд психологов
Психолог Юлия Завгородняя также считает, что большинство детей с психическими расстройствами могут обучаться в обычных школах при условии создания инклюзивных классов.
Она отмечает, что при правильном подходе, педагогической поддержке и адаптации программы, большинство детей с СДВГ и другими нарушениями могут успешно учиться вместе с другими детьми.
Фото: НУШ
Альтернатива: интеграция или сегрегация?
Мама ребенка с СДВГ, Анастасия Мельниченко, убеждена, что дети с расстройствами должны иметь возможность учиться в общеобразовательных школах, а не быть изолированными в спецшколах.
Она отмечает, что интеграция таких детей в обычные школы дает им шанс на социализацию и нормальную адаптацию в обществе.
Она также подчеркивает, что за границей дети с особыми образовательными потребностями часто успешно учатся в обычных школах благодаря индивидуальному подходу и поддержке со стороны педагогов.
Выбор за родителями
По мнению народного депутата Павла Сушко, специальное и инклюзивное образование не должны быть противопоставлены друг другу.
Выбор формы обучения должен быть индивидуальным и зависеть от реальных потребностей ребенка.
Родители должны иметь право выбора между специальным и инклюзивным образованием, и этот выбор должен быть практически реализован в каждом конкретном случае.
Дебаты относительно специальных школ для детей с психическими нарушениями в Украине продолжаются.
Несмотря на новое законодательство, вопрос интеграции этих детей в общеобразовательные школы остается актуальным.
Родители и специалисты имеют право выбирать лучшую форму образования для своих детей, и важно, чтобы этот выбор был сделан на основе реальных потребностей и возможностей.
Ранее мы писали, что в Украине университеты должны пересмотреть названия образовательных программ. Читай, почему это изменение важно для будущего образования и как оно повлияет на студентов.
А еще у Вікон есть крутой Telegram и классная Instagram-страница.
Подписывайся! Мы публикуем важную информацию, эксклюзивы и интересные материалы для тебя.