В Украине продолжается реформа исторического образования, инициированная Министерством образования и науки (МОН). Ключевое изменение — объединение истории Украины и всемирной истории в один предмет с доминирующей долей национальной истории.
Несмотря на логичность такого подхода, реформа вызвала противоречивые мнения среди историков, учителей и научного сообщества, об этом пишет Украинская правда. Жизнь.
Почему историю Украины и мира преподавали отдельно?
Разделение истории Украины и всемирной истории — наследие советской системы образования. Кандидат исторических наук Сергей Громенко объясняет, что в ни одной другой стране мира подобного подхода нет.
В СССР, начиная с 1930-х годов, историю преподавали отдельно: сначала историю СССР, а позже добавили истории республик, включая УССР. После обретения независимости Украина сохранила эту модель.
Громенко отмечает, что искусственное разделение приводит к хаотичному восприятию исторических событий. Например, ученики сначала изучают создание Речи Посполитой на истории Украины, а только через несколько месяцев — на всемирной истории. Подобные несоответствия есть и в других периодах.
Абсолютно невозможно разделить всемирную историю и историю Украины. Например, Вторая мировая война — это история мировая или украинская? Ответ очевиден — это и то, и другое, — поясняет Громенко.
Что предлагает МОН?
В июле 2024 года МОН утвердило концептуальные основы реформы исторического образования, которые предусматривают создание единого общеобразовательного курса истории Украины и мира.
Основные принципы реформы:
- 70% истории Украины, 30% всемирной истории (пропорция может меняться в зависимости от периода);
- Концентрический подход (повторение тем на разных этапах обучения);
- Интеграция граждановедческих тем;
- Специализированные курсы (локальная история, история культуры, историческая география и др.).
Также для учеников профильных классов будут введены курсы по истории науки, финансов, экологии, технологий и других сфер.
Преимущества нового подхода
1. Целостное восприятие истории
Учителя и историки, которые поддерживают реформу, подчеркивают, что она поможет учащимся лучше понимать историю Украины в контексте мировых событий.
История Украины — не отдельный остров, её события являются частью глобальных процессов.
2. Меньше путаницы
Единый курс истории означает один учебник, одну тетрадь, одну программу. Это упростит учебный процесс, поскольку сейчас ученики вынуждены параллельно изучать одинаковые темы с большим временным разрывом.
3. Отказ от советских подходов
Реформа позволит окончательно избавиться от советской методики преподавания истории, которая существует в Украине ещё с 1930-х годов.
Риски и критика реформы
Решение МОН вызвало многочисленную критику, особенно со стороны части научного сообщества.
1. Угроза национальной идентичности
В июле 2024 года 2,4 тысячи представителей научного сообщества, учителей и общественности подписали открытое письмо министру образования Оксану Лисовому с призывом отказаться от реформы.
Основные аргументы:
- История Украины может стать дополнением к мировой истории.
- Такой подход размывает украинскую национальную идентичность, особенно в условиях войны.
- Существует угроза манипуляций историческими фактами.
Объединение дисциплин негативно повлияет на сознание детей, которые ещё не могут анализировать исторические параллели, — говорится в письме.
2. Проблемы с учебниками
Историк Артур Бабенко подчёркивает, что реформа может провалиться из-за несвоевременного обновления учебных материалов.
- Модельные программы, по которым пишутся учебники, ещё не обновлены.
- Для реализации изменений необходимо полностью переписать учебные материалы, что требует времени и ресурсов.
Бабенко отмечает, что для внедрения реформы нужно больше времени, чем оставшиеся два года до запуска Новой украинской школы (НУШ) в старших классах.
3. Не все учителя готовы к изменениям
Ирина Васильков признаёт, что часть учителей не имеет достаточной мотивации для освоения новой программы.
Многие преподаватели работают сразу в нескольких школах из-за низких зарплат, и у них просто нет времени на подготовку к новым методикам.
Реализация изменений требует глубокой адаптации. Если учебники будут некачественными, это лишь дискредитирует реформу, — подчёркивает Бабенко.
Что дальше? Состоится ли реформа?
В настоящее время МОН не объявило конкретную дату внедрения единого курса истории.
Однако историки предупреждают: без качественной подготовки реформа может остаться лишь на бумаге или даже навредить историческому образованию в Украине.
Украина стоит перед выбором: сделать историю более логичной и современной или рискнуть, не имея достаточных ресурсов для качественного перехода.
То, как будет реализована реформа, зависит от политической воли, поддержки учителей и готовности государства инвестировать в образование.
Ранее мы писали о качестве образования в Украине, почему оно вызывает беспокойство — какие знания получают ученики и как можно улучшить ситуацию?
А еще у Вікон есть крутой Telegram и классная Instagram-страница.
Подписывайся! Мы публикуем важную информацию, эксклюзивы и интересные материалы для тебя.