Украинское образование переживает не лучшие времена: пандемия значительно ослабила качество образования, а война сделала невозможным для многих учеников иметь доступ к обучению. Пока в мире нет опыта, на который мы могли бы опереться, чтобы решить эту проблему, считает глава организации Освіторія Зоя Литвин.
В интервью УНИАН она рассказала, насколько ощутимы стали образовательные потери, что планируют сделать для улучшения положения и как будет развиваться ситуация дальше.
Сейчас в одном классе украинской школы учатся ученики с оккупированных территорий, которые не могли стабильно посещать уроки и дети из-за границы, которые учились по местным программам и опережают сверстников. Разница между этими категориями довольно ощутима.
Что касается качества образования в Украине, то международное исследование качества образования PISA зафиксировало, что с 2018 по 2022 год образовательные потери Украины эквивалентны полугоду обучения по естественнонаучным дисциплинам, одному году обучения по математике и двум годам — по чтению. Это практически без учета фактора полномасштабной войны.
Результаты Украины по всем дисциплинам несколько ниже средних среди стран Организации экономического сотрудничества и развития, в которую входят 37 стран мира с высоким доходом граждан и высоким индексом человеческого развития.
Но самой большой проблемой оказалось чтение. Образовательные потери в этой категории достигли двух лет. Это не просто о составлении букв, а о понимании написанного.
По результатам Государственной службы качества образования, самая плохая ситуация в восточных и южных областях Украины. В 2023-2024 учебном году около 20% школьников не имели постоянного доступа к образованию, а на юге Украины это треть всех детей, добавляет Зоя Литвин.
А результаты исследования 2022 показывает самый драматичный разрыв между сельскими и городскими учениками. Первые отстают от своих сверстников на 4-5 лет. Это почти половина всего школьного обучения.
— В Украине успешность учеников в значительной степени зависит от их социально-экономического статуса, и это опять-таки не в пользу детей из сел. Также дети из семей с низкими доходами хуже сдавали экзамены и имели меньшие шансы поступить в университет, — объясняет эксперт.
Также ощутимый гендерный разрыв — мальчики отстают от девочек. Однако в 2022 году результаты девочек снизились сильнее, чем у мальчиков. Исследователи предполагают, что на них больше влияет стресс.
Unsplash
Зоя Литвин отмечает, что очень многое зависит от учителя. Обычно в педагогические вузы идут либо энтузиасты, либо не прошедшие на другую специальность.
Поднять престиж профессии учителя и улучшить условия труда — первое, что нужно сделать Украине как государству для образования своих детей, — уверена она.
Дистанционное образование дается учащимся с трудом и тем более не подходит для начальной школы. Кроме того, современное образование — это мягкие навыки, как работа в команде или умение достигать плохо развивающихся целей онлайн.
Но, несмотря на стресс и дистанционную форму обучения, большой катастрофы с украинским образованием не произошло. Ни исследование, ни результаты НМТ не фиксируют критического понижения знаний. Но вызовы есть, и с ними нужно продолжить работу.
Эксперт уверена, что ситуация будет ухудшаться только тогда, когда не будут проводиться необходимые инициативы по преодолению кризиса. Но, к счастью, многие государственные и частные школы работают, чтобы подготовить учителей, обеспечить необходимыми ресурсами и восстанавливать школы.
Приоритет — это возврат к формату офлайн. Более 70% школ имеют укрытие, а 80% — генераторы. Этого еще недостаточно, но дети должны вернуться за парты. Ведь еще год образовательных потерь — это минус 10% от будущего дохода наших детей, говорит Всемирный банк.
Чтобы вернуть учеников в школы, в МОН запустили программу Школа офлайн, о которой мы рассказывали раньше.
А еще у Вікон есть крутой Telegram и классная Instagram-страница.Подписывайся! Мы публикуем важную информацию, эксклюзивы и интересные материалы для тебя.