В классах, во время перемен и даже в школьных чатах тема войны звучит почти каждый день. Для одних это слишком тяжелые разговоры, которые лишь усиливают тревогу, для других — возможность почувствовать поддержку, найти понимание среди сверстников и даже силы присоединиться к волонтерству или помощи армии.
Как именно школьники переживают эти разговоры, что для них важно слышать от учителей и почему иногда они избегают обсуждений, выясняли авторы исследования о роли образования в формировании личной устойчивости, социального капитала стран и культуры мира.
Дети стремятся говорить о единстве, поддержке и собственных чувствах
Результаты исследования представили на пятом Саммите первых леди и джентльменов в Киеве, который в этом году был посвящен образованию.
Опрос показал, что 13% учеников сказали: в их школах о войне почти не говорят. В то же время 39% признались, что учителя упоминают о войне во время уроков, а 61% отметили, что в школе акцентируют внимание на важности поддержки ВСУ и помощи другим.
Реакции детей очень разные. Более сорока процентов подростков участвуют в волонтёрских инициативах, обсуждают новости и стараются разобраться в событиях.
Восемнадцать процентов сообщили о спорах из-за разного отношения к войне, семнадцать стараются избегать разговоров, потому что они вызывают тревогу, а четверть школьников признались в ощущении разочарования и неверия.
Еще восемь процентов пережили насмешки или обиды из-за личных потерь или взглядов.
Когда детей спросили, о чем именно важно говорить в школе, большинство упоминало о единстве и взаимоподдержке, мужестве защитников и о необходимости понимать, как работает дезинформация.
Ученики ждут от школы не только знаний, но и поддержки
Треть школьников хотела бы откровеннее говорить о собственных страхах и сложных чувствах. Лишь небольшая часть считает, что тему войны вообще не следует поднимать в учебном процессе.
Фокус-группы с родителями и учителями показали, что проблем добавляет само обучение в условиях войны, что в укрытиях эффективные уроки почти невозможны, сокращённые занятия в смешанном формате не дают должного результата, а дистанционка лишает живого общения.
Родители критикуют формальный подход школ к воспитательным часам и подчеркивают, что детям нужны знания о реальных причинах агрессии России, чтобы иметь чёткое понимание истории.
Учителя же призывают к более чуткому подходу и отмечают, что особой поддержки нуждаются дети, которые потеряли родителей или были вынуждены покинуть свой дом.
Подростки в то же время ждут от учителей не только знаний. Для них главным является умение поддержать и понять, быть справедливыми и уважать их переживания.
Около трети школьников испытывают страх или тревогу во время учебы и нуждаются в дополнительной психологической помощи. Стало известно, что война оставляет глубокий след в сознании учеников.
Несмотря на усталость и тревогу, многие дети остаются активными, ищут возможность помогать и не боятся говорить о сложных темах.
Именно школа сегодня должна стать тем пространством доверия, где ребёнок чувствует себя услышанным и находит собственную устойчивость.
Интересно, что более 3,5 миллиона украинских школьников начали новый учебный год. Для многих он снова стартовал в непривычных условиях — как именно, в материале.
Больше видео? Не вопрос! Эксклюзивы, интервью, смешные Shorts и не только – скорее на Youtube Вікон. Твой уютный канал!